自然课程在最美的春光里,遇见你

小朋友与大自然

看，蒲公英在一阵风吹过，叶片飘散，在阳光下是如此晶莹剔透；

听，春风拂面杨柳风，竟然有如此美妙的沙沙声，小麻雀欢快地叽叽喳喳；

摸，树皮原来是如此的粗糙，仿佛感受到了它悠久的历史，似乎在对着你诉说什么；

闻，是什么花香？丁香花、樱花、海棠花、如此清香，沁人心脾；

尝，自己种出的蒜苗，摘了炒鸡蛋吃起来就是香呀！还有其他菜宝宝还在生长着，期待快点上饭桌。还有，等一个晴天去野餐！

想一想，你有多久没有和大自然来一次亲密的拥抱了呢？不仅是身在自然中，而是真正的“看见、听见、触摸、闻到、品尝”到它。龙湾园里的小朋友是极其幸福的。不论是春秋或者冬夏，都可以尽情去拥抱自然，享受大自然的馈赠。

从皮亚杰的认知发展阶段理论来说，幼儿园阶段的孩子是从感知运动阶段（出生-2岁）向前运算阶段（2-7岁）发展。

感知运动阶段，个体靠感觉与动作认识世界；前运算阶段个体开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但缺乏可逆性。

举例来说，2岁以前孩子们通过看、抓和嘴的吸吮来了解外部环境。2岁以后孩子们通过看绘本中的图像，或者语言里的信息进行思考。

基于孩子以往运用各种感官获得学习经验的方式，不仅能让孩子们更加自信地参与相应教学活动中，也促进孩子们应用各种感官去觉察。从而，逐步向表象思维发展。

在自然课程中,龙湾园的老师们带着孩子们用五感去全方位了解大自然，感受植物生长的奇妙，获得认知体验，培养孩子们的探索精神，真正的做到热爱自然，感受生命的美好。

走

进

●

自

然

INNATURE

春姑娘如约而至，

她悄悄地走到了大公园里、龙湾湖畔、柳树梢，

走进了龙湾幼儿园，来到了小朋友们的身边。

小朋友们对春天已经有了一些自己的认识。当我们把“春天在哪里”的问题抛给他们时，他们你一言我一语地分享着。有的说我发现树上长出嫩芽了；有的说草坪渐渐变绿了；有的说春天来了，美食越来越多；有的说春天我们可以春游和野餐啦……小朋友们对春天的理解涉及自然界的动植物和自己生活的变化。为了让孩子们在生活中进一步感受春天的魅力，我们开展了主题课程——我们眼中的“自然”。

“万物有灵”小朋友们在大自然中寻找春天，通过放大镜观察公园里的植物，给树木贴上眼睛，感受万物的生命力。

为春天

增添一抹色彩

通过与大自然的亲密接触，绘画的热情和灵感随之而来，孩子们将自己眼中的春天勾勒在画纸上，每个孩子都乐在其中，流连忘返。孩子们手中的画笔，落到哪里，哪里的美景就跃然纸上。

就地取材，

大自然给了孩子们最佳的创作灵感

我们引导孩子们在大自然中收集素材，去选择大自然送给我们的礼物。大自然给我们的是什么？就是它脱落在地上、暂时失去了生命的东西。自然的美还可以进入到我们的眼睛里、我们的画笔下，而不是以剥夺植物的生命为代价。

同时，我们要感谢大自然的生命循环、新陈代谢给予我们可以使用的材料，在完成了艺术创作之后，怀着感恩的心，让自然的礼物重新回到土壤中，让它们化作春泥、滋养大地，长出新的生命。

植物敲拓染

1.选花、固定好花和叶子的位置

2.用小锤敲打花和叶子

3.晾干，盐水浸泡固色

4.缝成小包

5.小朋友们带小包去树林中寻找自然小物

小朋友们寻找回来的自然好物，可以做成礼物，送给世界上最好的妈妈~

也可以变废为宝，制作出美丽的作品，通过涂色、拼贴等DIY创意小笔筒。

植物成长记

”世界上没有比大自然更好的老师“，它将万事万物毫无保留的展现在孩子们面前，让他们去看、去听、去摸、去发现、去探索。为了让孩子们亲近大自然，发现植物生长的奥妙，体验种植的乐趣。龙湾园的小朋友们开启了一场《植物成长记》的探究之旅...

今日份美味：蒜苗炒蛋

据说，因为疫情人们已经开启了在阳台上种菜，自给自足的模式，殊不知龙湾园的小朋友们早已过上了田园般的生活~

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清洗蒜苗

打蛋

蒜苗与蛋液混合搅拌

放在小锅里炒一炒

太美味了吧~

一个字：绝??

通过种植豌豆和大蒜，并学会照顾它们，小朋友之间有了更多的交流话题，在一起探索和发现植物的变化，讨论自己种植时遇到的问题，同时他们还会比较谁的种子长的快。在收获阶段，孩子们会讨论如何采摘，如何使用工具，如何制作食物，如何食用，如何分享等等。

对于小朋友们来说，自然环境能更直接地为自主探索提供支持，形成与自然的实际交流，并从中发现乐趣，便于日后学习和成长。

水培种子种植记

小朋友们学习了水培种子是如何种植的，种子在水培之前是需要浸泡6-8个小时后才可以移植到水培箱里，在种植的时候要注意通风，防止发霉烂种避免高温。

小朋友观察种植土和路边土的特性，用手触摸、闻，观察变化，它还可以用来燃烧，制作陶制品，土是否还可以溶于水呢？一起去感知泥土的秘密。

造壕、浇水、撒播、盖土、间苗、追肥、采收是整个种植的过程。小朋友每天都会观察种子的成长变化，期待自己的小苗慢慢长大。

小麦、扁豆、萝卜、黄豆苗、快菜、小葱、薄荷，经过小朋友们的悉心照料，种植园收获满满~

我们的

花园

“小小设计师”听说巴比伦王国空中花园很美，听说你们想把春天留在幼儿园，所以你们化身设计师，为我们打造出一片属于我们自己的“空中花园”。

当然要去野餐啦

春

暖

●

花

开

/////////

SPRING??????????????

你带着美食，我带着你，我们说走就走的野餐安排上啦~此刻，小朋友们沐浴着阳光，享受着美好的小时光。

预谋已久的野餐??

如期而至的快乐?

天空很蓝太阳很暖春风一吹头发都在开心呀~

自然，是人类最好的老师。

在自然环境中，孩子们能用自己的双眼去探索，用双手去触摸，用双脚去感受，切实地感受到自然界奇妙而强大的生命力，去发现美，去创造美。

每一个孩子都是自然之子，他们有亲近自然、亲近生命的天性。在观察植物的过程中，孩子们能够清晰的体验到这种奇妙的生命之旅：发芽、抽条、开花、结果、收获。他们观察到了生命的奇妙，感受到了耐心的力量，明白了每个个体都有值得尊重的一面。这是一种发自内心的体验，是在照顾幼小的生命中，自然的心情流露，这个过程无需更多的语言，但它所表现出来的力量却是强大的。

顺应孩子们的天性，去探索、体验大自然中各种有趣的活动，让孩子们的心灵得到更好的滋养！让孩子在快乐玩耍的同时，获得更多的经验和技能，回归自然，快乐成长！

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