2020春五年级语文第三单元,考查汉字的

郑华国 https://m.39.net/disease/a_4618876.html

中国的汉字源远流长、博大精深，自古以来，我国早就对文字有所研究，包括汉字的结构、汉字的来历、古代汉字的演变等。

在小学阶段五年级部编版语文下册第三单元也学习了与汉字有关的知识，这个单元主要让学生经历我国古代汉字的演变、发展和形成的过程，让学生明白中国文字的精、深和广的特点。

学习本单元之后，就要完成相应的练习加以巩固和提高所学知识。今天，胡老师给大家分享一套五年级语文第三单元测试题，供大家学习使用。

试题分享一

这份试题比较新颖独特，考查的题型均与“汉字”有关，题型多样。第一大题考查学生对图形和汉字演变过程的理解，设计合理，非常有韵味，这道题的设计结合了古代汉字的演变过程，图文结合，激发学生的学习兴趣和欲望，从这些图可以很快判断出要填的字分别是：马、车、北和并。

试题分享二

汉字形体结构在小学一年级语文学习就有所设计，汉字结构一般有以下几种：左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、独体字、上中下结构、左中右结构等，第二大题的第1小题考查了学生对汉字形体结构的认识能力，通过观察发现选项A中“必”是独体字，其它的字体是左右结构，C选项的“圆”是全包围结构，其余的是半包围结构，而D选项有半包围结构，也有全包围结构。

试题分享三

第二大题的第2-5小题考查了学生如何搜集资料，搜集资料的方法比较多，一般有查找图书、网络搜索、请教别人，在网上搜索资料的时候要做到精准和果断，比如搜索汉字的一些故事，检索的关键词应是“汉字故事”。

试题分享四

总之，这份试题以“汉字”为主旨，以考查学生的理解和应用知识的能力。下面是一位来自马跃小学名叫朱小明的同学的答卷，一起来看看吧。

学生答卷一

第三大题照样子，填谐音字，这是一道歇后语题，这些题目均来自本单元课后的语文园地，考查学生的记忆能力。孔夫子搬家――净是输（书），梁山泊的军师――无（吴）用，小葱拌豆腐――一清（青）二白，断了弦的二胡――不想（响），胸口挂琵琶――谈（弹）心，盐店老板――爱管闲（咸）事。

学生答卷二

第五大题汉字知识我知道，这道题考查学生对汉字知识的掌握能力，我国的汉字经历了“甲骨文――金文――小篆――隶书――楷书”的演变过程。汉字的种类有象形字、形声字、指事字等。形声字有枝、驾、蚊等。我国的书法家有：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权等。

学生答卷三

阅读理解共有两小题，第一小题是课内阅读的《有趣的形声字》，有三小问，本片段讲述了蜀国有一位先祖叫蚕丛，是养蚕的专家。有诗句就写到“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”，“蚕”字最开始字形像“蚕”，这是形声字的特点，选段主要写了“蚕”的来历。

课外阅读的内容是《字的敬畏》讲述了中国古代汉字的博大精深，对于文字，只要用得巧妙，就在字里行间的空白处，你也觉得有韵味。